Calendario 2021-I

Calendario 2021

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miércoles, 5 de octubre de 2016

Balance del Plebiscito




Reflexiones sobre la refrendación de los Acuerdos



Ya se han dado no pocas respuestas a las preguntas de muchos de: ¿por qué ganó el No? ¿Por qué perdió el Sí? Desde luego que es necesario mirar con cierto detalle el asunto; sin embargo al analizar las diversas estrategias, los aciertos de unos y los errores de otros, no puede dejarse de lado otros elementos que inciden también de manera determinante.

Ø  Se ha elogiado mucho la habilidad de los promotores del “No”, sin embargo se olvida la gran desinformación de la que se valieron, la gran cantidad de mentiras expresadas a lo largo de la campaña. A veces pareciera como si los infundios, falacias y verdades a medias, no debiera ser algo reprochable sino loable.

miércoles, 7 de septiembre de 2016

Razones docentes para la Paz




Razones docentes para el Sí

1. La paz significa en primer lugar salvar millares y millares de vidas; vidas valiosas imprescindibles en la construcción de justicia, equidad, democracia, desarrollo, cultura, y demás requerimientos del mundo del trabajo.


2.    Un aspecto clave del Proceso de Paz son los beneficios directos e inmediatos para el campesinado, lo que redundará a favor de toda la nación, en tanto que el avance de la producción agropecuaria genera, entre otras cosas, más alimentos para las ciudades a mejores precios para el consumo. 

Reforma Educativa para el Post-Acuerdo



NECESIDAD DE UNA REFORMA EDUCATIVA PARA EL POST-ACUERDO

Por: Jorge Enrique Laverde Herrera*

Ante el Acuerdo firmado entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP, después de más de 52 años de lucha de esta última, coge más fuerza la necesidad de hacer una reforma educativa que, además de la lucha por el aumento del presupuesto para educación, propuesto por FECODE con la inversión del 7.5% del PBI, hoy cercana al 4.5%, requiere la reforma de La Ley General de Educación, expedida el 8 de febrero de 1994, la cual logró, casi después de 90 años de la primera ley de educación del país, concentrar en una norma toda la legislación dispersa que en materia educativa existía para la educación preescolar, básica y media.
¿Qué significó y ha significado la Ley General de Educación?
·         La ley fue producto de una lucha de FECODE durante dos años y medio en los cuales se planteó en la Asamblea Nacional Constituyente de 1991, se presentaron varios proyectos de articulado, se enfrentó un proyecto de ley reaccionario del gobierno, se realizó paro indefinido en 1993 y se llevó un proyecto negociado con el gobierno ante el Congreso soportando la arremetida del sector privado contra éste.
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