Los profesores de la OCDE trabajan en promedio 38 horas semanales
Los profesores de
secundaria trabajan una media de 38 horas semanales, con 19 de ellas de clases
como media, en los 34 países participantes en un estudio de la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) sobre los enseñantes,
publicado hoy.
El tiempo pasado en
clase varía de las 15 horas de Noruega a las 27 en Chile, señaló la OCDE, que
insistió en que las 38 horas semanales corresponden al tiempo de trabajo
habitual en otros muchos sectores.
De ese tiempo de
trabajo, los profesores dedican siete horas a
preparar sus clases, cuatro a corregir
y calificar y dos horas a
la gestión escolar, a la atención a los padres y a actividades extraescolares.
Los autores del
estudio, realizado sobre la base de encuestas a más de 100.000 educadores de 24
Estados de la organización y de una decena exteriores (entre ellos Brasil),
destacaron que "demasiados" profesores trabajan solos.
Más de la mitad dicen
no practicar la enseñanza en equipo y dos tercios no observan nunca o raramente
cómo lo hacen sus compañeros. Además, un 46 % indican no haber recibido nunca
comentarios sobre su trabajo del director de su centro y un 51 % tampoco de
otros miembros de la dirección.
Eso pese a que para
más de un tercio de los que declaran haber sido objeto de comentarios, eso ha
supuesto "un cambio positivo, moderado o importante, en sus perspectivas
de promoción".
"Los profesores
implicados en el aprendizaje cooperativo tienen una mayor satisfacción por su
trabajo y más confianza en sus capacidades", señaló la OCDE.
Otro elemento
destacado es que esa satisfacción se ve mucho más afectada por el
comportamiento de los alumnos que por el número de alumnos que hay en clase.
Sobre el perfil de
los profesores en los 34 países que han participado en el estudio, un 68 % son
mujeres (Japón es la única excepción de esta feminización de la profesión), la
media de edad es de 43 años, un 91 % han finalizado estudios universitarios y
un 83 % tienen contratos indefinidos.*
Los directores de los
centros escolares, por el contrario, son mayoritariamente hombres (un 51 %),
tienen una media de edad de 50 años y dedican el 41 % de su tiempo de trabajo a
la gestión del personal y de los recursos.
Un 88 % de los
enseñantes encuestados habían hecho algún tipo de formación en el año
precedente y entre éstos más de las tres cuartas partes (entre un 76 % y un 91
%) consideraban que eso había tenido un impacto positivo en su forma de dar
clases.
El secretario general
de la OCDE, Ángel Gurría, hizo hincapié en que los sistemas educativos no
evolucionan igual de rápido que el mundo que les rodea.
"La mayor parte
de los centros de enseñanza no han cambiado mucho respecto a los de la
generación precedente y, a menudo los mismos profesores no aplican las
prácticas y las competencias necesarias para responder a las necesidades
diversas de los escolares de hoy", lamentó Gurría.
El secretario general
insistió en que el informe muestra que los profesores participan más en
actividades de formación en los países en los que gozan de un nivel de apoyo
elevado, tanto financiero como de otro tipo.
EL TIEMPO (EFE) 25-06-14
* Según la Ocde el 51 por ciento de
los rectores escolares son hombres.
