Calendario 2021-I

Calendario 2021

Febrero 27 Marzo 20 Abril 17 Mayo 8

miércoles, 3 de junio de 2020

Carácter del pensamiento crítico

Estrategias para el pensamiento crítico



No hay pensamiento crítico que valga si no comienza por sí mismo; si no tiene como «primera parada» el rigor de interrogar, sistemáticamente, sus fines y sus principios, sus herramientas, sus horizontes y sus limitaciones. El pensamiento crítico que se auto-exceptúa es exceptuable del todo.
Por más salvoconductos que se invente, el pensamiento crítico que no echa sus barbas a remojo, que no se tiene a sí mismo como objeto de estudio permanente, termina siendo coartada dogmática idéntica a las que nos han hartado a lo largo de la historia. Por más ingeniosos que sean sus personeros de moda, agazapados en el burocratismo, en las farándulas, en las máquinas de guerra ideológica, en las iglesias o en los santuarios de fake news… por más «críticos» que parezcan, si no pasan por sí mismos son sospechosos.

jueves, 5 de diciembre de 2019

Lo que PISA no cuenta




     Lo que PISA no cuenta


PISA evalúa las habilidades de los estudiantes de 15 años en Lectura, Matemáticas y Ciencias cada tres años y establece un ranking de países según el rendimiento en cada competencia.

En las primeras ediciones, Finlandia ocupó el puesto número uno, pero en las últimas dio paso a Shanghái (China), Singapur y Hong-Kong, con sistemas educativos muy diferentes. Esto muestra que “copiar” los métodos de educación sin tener en cuenta las características culturales de cada país no garantiza una mejora.

A pesar de la enorme influencia de PISA en la educación, existen críticas muy fundadas sobre su funcionamiento.

A continuación, se muestran algunos puntos débiles de PISA con ejemplos referidos a temas que la propia evaluación considera muy importantes y cuya detección resulta bastante obvia:


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jueves, 25 de octubre de 2018

Cómo Portugal logró convertir su sistema educativo en uno de los mejores del mundo






Cómo Portugal logró convertir su sistema educativo en uno de los mejores del mundo

A pesar de sus problemas económicos, el país está por encima de la media de las naciones más ricas, agrupadas en la OCDE, en la evaluación Pisa. La BBC contó cómo lo logró.
Poca inversión pero constantes mejoras, la estrategia de Portugal para superar la media de la prueba internacional Pisa. Estudiantes en la reconocida escuela Carcavelos de Portugal. Foto: Getty Images-BBC. Foto: Cortesía de BBC.


En los últimos años en la Unión Europea se observa un fenómeno que llama la atención: uno de los miembros más pobres del bloque, que todavía siente los efectos de una grave crisis económica, está ascendiendo cada vez más en la principal prueba internacional de educación.

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martes, 25 de septiembre de 2018

Cómo la igualdad de oportunidades ayudó a Finlandia a ser potencia educativa


Finlandia: cómo la igualdad de oportunidades para ricos y pobres ayudó a que el país nórdico se convirtiera en referencia mundial en educación


Por: Claudia WallinDesde Estocolmo para BBC News

Finlandia, los estudiantes tienen pocas evaluaciones.
Los finlandeses conocieron el asfalto en la década de 1920. Hasta principios del siglo XX, lo que conocían era básicamente la pobreza.
Como contraste, cuando en 1909 la avenida Paulista se convirtió en la primera vía asfaltada en la ciudad brasileña de Sao Paulo, en Finlandia predominaba una economía agraria y sus primeros 14 km de autopista no se inaugurarían hasta 1963.
¿Cómo cambiaron estos países en los siguientes años?
Por un lado, Finlandia se transformó con un conjunto de políticas educativas y sociales que crearon uno de lo modelos más celebrados de excelencia en educación pública en el mundo.
Mientras que en Brasil, como en la mayoría de América Latina, reducir la inmensa desigualdad de oportunidades educativas entre niños que nacen en familias pobres y los de familias ricas, sigue siendo uno de los principales desafíos.

miércoles, 5 de septiembre de 2018

El maestro y los desafíos a la educación en el siglo XXI

El maestro y los desafíos a la educación en el siglo XXI

  Por: Julián De Zubiría Samper 


 La escuela actual no se corresponde con el mundo actual. El mundo es flexible, cambiante  diverso,  la  escuela  sigue  siendo  rutinaria,  inflexible, descontextualizada y estática. El mundo exige flexibilidad y creatividad para adaptarse a una vida profundamente cambiante, y la escuela asume currículos fijos delimitados desde siglos atrás. Unos venes que vivirán en el Siglo XXI formados con maestros del siglo XX, pero con modelos pedagicos y currículos del siglo XIX. En esta dirección, resulta indispensable que los maestros asumamos con compromiso la tarea de repensar el sentido y la función de la escuela en la época actual.



domingo, 10 de junio de 2018

JURAMENTO PETRISTA

JURAMENTO PETRISTA


Frente al histórico monumento del Voto Nacional, Mockus preguntaba y Petro respondía:
¿Se compromete a no expropiar?
-Me comprometo a no expropiar, nunca lo he hecho.

¿Se compromete usted a no convocar una Asamblea Constituyente?
-Me comprometo a no convocar una Asamblea Constituyente y a convocar a fondo la Constitución de 1991.

¿Se compromete a manejar los recursos públicos como recursos sagrados?
-Me comprometo a manejar los recursos públicos como recursos sagrados y a mantener la disciplina fiscal. No solo me comprometo sino que lo he hecho, jamás me he robado un solo peso de los colombianos o las colombianas.

¿Se compromete a impulsar la iniciativa privada, el emprendimiento y la formalización?
-Ratifico mi compromiso de impulsar la iniciativa privada en millones de colombianas y colombianos, el emprendimiento y la formalización de la economía, con un trabajo decente y con todos los elementos para poder trabajar.

¿Se compromete a garantizar la democracia pluralista y el respeto a la diversidad?
-Sí, me comprometo, la democracia es el objetivo de mis 40 años de lucha.

¿Se compromete a respetar el Estado Social de Derecho?
-Sí, me comprometo a defender la independencia entre las ramas del poder público, la participación real y efectiva de la ciudadanía, la justicia social, que son fundamentos del Estado Social de Derecho.

Doce Mandamientos Petristas


LOS DOCE MANDAMIENTOS PETRISTAS


Estos son los compromisos de Petro, que están escritos en piedra y que llevan su firma.

I. No expropiaré.

II. No convocaré a una Asamblea Constituyente.

III. Manejaré los recursos públicos como recursos sagrados.

IV. Impulsaré la iniciativa privada, el emprendimiento y la formalización.

V. Garantizaré la democracia pluralista y el respeto a la diversidad.

VI. Respetaré el Estado Social de Derecho.

VII. Respetaré el acuerdo de paz.

VIII. Nombraré a los/las más capaces.

IX. Garantizaré la igualdad de género.

X. Impulsaré el tránsito ordenado a las energías limpias.

XI. Impulsaré la educación pública gratuita y de calidad para todos los colombianos.

XII. Garantizaré el cumplimiento de los resultados de la consulta contra la corrupción.


sábado, 3 de febrero de 2018

¿Por qué Finlandia transforma la arquitectura de sus escuelas?


Por qué Finlandia está transformando la arquitectura de sus escuelas 



Finlandia está renovando su plan de estudios no sólo pedagógicamente, sino también arquitectónicamente. Las nuevas escuelas del país se caracterizan por los grandes espacios abiertos, las paredes de cristal o divisiones movibles, los sofás y el mobiliario ajustable.
Desde hace años Finlandia parece haber encontrado la fórmula para obtener resultados educativos sobresalientes.Los niños finlandeses inician la educación formal a los 7 años, tienen jornadas escolares más cortas, vacaciones más largas, muy pocas tareas y no hacen exámenes.Y aunque su modelo ha demostrado ser un éxito, como lo prueba el estudio internacional PISA, el país no deja de innovar en su sistema educativo.

martes, 10 de octubre de 2017

Reforma Educativa




LA REFORMA EDUCATIVA UNA NECESIDAD PARA EL PUEBLO COLOMBIANO

Por: Jorge Laverde

En el momento histórico del Acuerdo firmado entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP, que se está implementando, convertido este movimiento ya en un partido político, y con la posibilidad de la firma a corto plazo de un acuerdo con el ELN, coge más fuerza la necesidad de hacer una reforma educativa que, además de la lucha por el aumento del presupuesto para educación, propuesto por FECODE de llegar al 7.5% del PBI, hoy cercano al 4%, se requiere la reforma de La Ley General de Educación, la cual logró un gran avance en la educación en los años 90 pero, ya, hoy, después de 23 años de vigencia, deja ver que sus resultados no son los mejores, no sólo por los resultados en las pruebas nacionales e internacionales sino en la calidad de egresados que salen de los colegios y las universidades.

jueves, 7 de septiembre de 2017

Canadá se convirtió en potencia educativa

Cómo Canadá se convirtió en una superpotencia educativa


Junto con Singapur, Corea del Sur o Finlandia, el país norteamericano es uno de los estados con mayor presencia en los rankings de los mejores sistemas de educación del mundo. ¿Por qué?

Las pruebas, a cargo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), son un importante estudio sobre el rendimiento educativo y muestran a los adolescentes canadienses entre los más educados del mundo. Están muy por delante de sus vecinos de Estados Unidos y de países europeos con fuertes lazos culturales como Reino Unido y Francia.


Además, Canadá tiene la mayor proporción del mundo de adultos en edad de trabajar que han tenido educación superior, 55% en comparación con un promedio de 35% en la OCDE.

martes, 13 de junio de 2017

La voz de los maestros

La voz de los maestros
Por: Reinaldo Spitaletta

Maestro es quien enseña a dudar. Y más todavía: es capaz de alejar al otro de la domesticación, lo torna escéptico, una manera de ir llegando a las alturas del conocimiento. Puede ser también, por qué no, el que da pistas de lo que es desobedecer en el sentido social, filosófico, el que no traga entero. Es quien sintoniza al discípulo con el universo; o, al menos, proporciona herramientas pedagógicas para tales efectos.

A lo Sócrates, el maestro es un partero. O, a lo Fernando González: “el que conduce a los otros por sus respectivos caminos hacia sus originales fuentes. Nadie puede enseñar; el hombre llega a la sabiduría por el sendero de su propio dolor” ...

lunes, 12 de junio de 2017

La mujer y el deporte

LA MUJER Y EL DEPORTE

Por Carlos Molina

La participación de las mujeres en la actividad física ha sido y todavía es en la actualidad menor que la de los hombres. Esto no es un hecho casual ni aislado, ya que la participación de la mujer es menor en los ámbitos que tradicionalmente se han considerado públicos como el mundo laboral, político, cultural, etc. y el deporte es uno de ellos.

Ellas han tenido que ir superando barreras creadas por estereotipos sociales y culturales como creer que la mujer es inferior que el hombre en su capacidad física entre otros.
Remontándonos a la Grecia antigua, nos damos cuenta  durante mucho tiempo el deporte fue una actividad completamente vetado a las mujeres aún como espectadores.
Es con la llegada del deporte moderno que se abren las puertas de esta actividad a las féminas. En el año 1900 participan por primera vez en unos juegos Olímpicos

Ya hablando de nuestro  país esta situación no es distinta, pues el machismo en el deporte los mitos, creencias culturales sobre el papel de la mujer junto a la poca inversión del estado la falta de apoyo de la empresa privada ha retrasado grandemente la participación de las niñas y mujeres en la actividad física y deportes a nivel competitivo. A pesar de todo esto ellas han vencido esas barreras y hoy día cuentan con grandes logros a nivel nacional e internacional.

Algunas mujeres Colombianas de grandes resultados deportivos son:
Mariana Pajón – bicicrós
María Isabel Urrutia – levantamiento de pesas
Caterine Ibarguen  - Atletismo
Ximena Restrepo – atletismo
Jacqueline Renteria  - Lucha
Yuri Alvear – Yudo
Cecilia “la chechi “Baena – Patinaje
Selección femenina de futbol
Fabiola Zuluaga – Tenis
 Tatiana Calderón – Automovilismo
María Luisa Calle- Ciclismo.

sábado, 13 de mayo de 2017

Repercusiones del Proceso de Paz en la Educación

Repercusiones del Proceso de Paz en la Educación

La implementación de los acuerdos de la Habana no sólo incide en el agro y la política, sino también en muchos otros aspectos, como la educación. En el ámbito educativo repercute de manera directa e indirecta, y mucho más de lo que aparece a primera vista.
Los acuerdos contemplan un importante impulso a la educación y cambio pedagógico en el campo. Lo cual puede incidir positivamente en la ciudad.
El conflicto armado ha incidido muy negativamente en el presupuesto para inversión social; al acabarse dicho enfrentamiento, puede haber un mayor aporte presupuestal para todos los niveles educativos, para la investigación, para la ciencia y demás inversión que beneficie el desarrollo productivo y a la población en general.

miércoles, 5 de octubre de 2016

Balance del Plebiscito




Reflexiones sobre la refrendación de los Acuerdos



Ya se han dado no pocas respuestas a las preguntas de muchos de: ¿por qué ganó el No? ¿Por qué perdió el Sí? Desde luego que es necesario mirar con cierto detalle el asunto; sin embargo al analizar las diversas estrategias, los aciertos de unos y los errores de otros, no puede dejarse de lado otros elementos que inciden también de manera determinante.

Ø  Se ha elogiado mucho la habilidad de los promotores del “No”, sin embargo se olvida la gran desinformación de la que se valieron, la gran cantidad de mentiras expresadas a lo largo de la campaña. A veces pareciera como si los infundios, falacias y verdades a medias, no debiera ser algo reprochable sino loable.